Logo

«Он боялся, что мы его вернём обратно»: история приёмного сына, который стал первоклассником

Когда Ярославу был всего годик, он попал в сиротское учреждение. Мальчик сторонился людей: часто сидел один на стульчике или играл в одиночестве. В пять лет он оказался в приёмной семье – и так боялся, что его вернут обратно, что мог закричать на всю улицу. Как любовь приёмных родителей и поддержка специалистов помогли ему поверить в себя и стать первоклассником?

Мечта о большой семье и двое приёмных сыновей

Екатерина и Роман всегда мечтали о большой семье, но своих детей у них не было.

– У меня в сердце было столько любви, и мне хотелось ею делиться. Я мечтала о детях. Поэтому мы решили стать приёмными родителями. Это было осознанное решение, мы шли к нему четыре года, – делится Екатерина.

Вскоре в семье появились двое братьев – трёхлетний Владик и пятилетний Ярослав.

– Мальчики такие разные по характеру: Влад более открытый и общительный, любит побаловаться, а Ярослав – тихий, спокойный, весь в себе. Полная противоположность брата. Влад сразу начал называть мужа «папой», очень к нему тянулся, а Ярослав был ближе ко мне, – рассказывает Екатерина.

Оба мальчика очень рано разлучились с родителями, но переживали это по-разному.

– Ярик очень боялся, что мы его вернём обратно, – вспоминает Екатерина.

Однажды, когда родители повели сына в поликлинику, он остановился и начал кричать на всю улицу. Его пытались успокоить, уговорить идти дальше, но он не слушал, просто громко кричал и плакал.

Ему потребовалось время, чтобы научиться доверять взрослым и поверить, что его любят и никогда не оставят.

Одного кутала в одеяло, другого – в плед и качала

В первые дни в семье малыши ели так, будто их долго не кормили: всё подряд, без разбору. А потом вдруг перестали есть, и родителям приходилось сидеть с ложечкой и уговаривать.

А ещё братья часто просили:

– Укутай в одеяло!

И Екатерина кутала одного в одеяло, второго – в плед и качала. Ребята заново проживали своё раннее детство, и приёмная мама давала им такую возможность, была рядом и поддерживала.

– Зачем ты их так часто целуешь? – спрашивали её.

Но Екатерина чувствовала, что дети в этом нуждаются, и хотела дать им ту любовь, которой они были лишены.

А ещё мальчики не умели держать карандаш – рисовали как получалось, одними штрихами.

– Чиркайте как умеете, – говорила Екатерина и садилась рядом.

Первое время родителям было непросто: Ярослав кричал, отказывался от еды, и они не всегда понимали, почему он так реагирует. Тогда семья обратилась за помощью в Детскую деревню SOS Вологда – и их взяли на сопровождение.

– Крики, нарушение пищевого поведения – всё это реакция на травматичный опыт, на стресс от разлуки с кровной семьёй. Важно было помочь родителям не пугаться этих реакций, объяснить, что так ребёнок выражает свою боль, а не то, что ему плохо в семье. Наша задача была помочь Ярославу адаптироваться. Напрямую выстроить с ним контакт не получалось, поэтому мы работали через игрушку: он говорил от её лица. Много рисовали, играли, и постепенно он начал открываться. Процесс адаптации в семье занимает около года, и всё это время родителям особенно важна поддержка, – объясняет психолог Детской деревни SOS Вологда Татьяна Щукина.

Такие семьи в нашей благотворительной организации называют внешними: родители и дети живут у себя дома, но получают регулярную поддержку – психологов, юристов, специалистов по социальной работе, репетиторов.

Для Екатерины было важно быть частью поддерживающего сообщества: участвовать в творческих и познавательных мероприятиях, чувствовать поддержку других приёмных семей Детской деревни SOS Вологда, делиться своим опытом и перенимать чужой. Ведь когда рядом есть те, кто понимает и поддерживает, справляться с трудностями гораздо легче.

Велосипеды, костёр и куры у дедушки

А дома, в кругу семьи, шла своя жизнь. Так они становились настоящей семьёй. В выходные все вместе катались на велосипедах – Ярослав обожал эти поездки и всегда просил проехать ещё один круг. А вечером смотрели фильмы на проекторе, уютно обнимая друг друга и заказав что-нибудь вкусное.

Летом ходили в лес за грибами – могли провести там пять часов, и Ярослав не уставал, шагал наравне со взрослыми. Когда все начинали собираться домой, он удивлялся: «Неужели уже пора?» А однажды на болоте за полтора часа он собрал литровый бидон клюквы – сам, горстями, не отставая от родителей.

А ещё в семье была такая летняя традиция – они устраивали пикник на природе, с палаткой, костром, купанием в озере. Ярослав в такие дни был особенно счастлив: он рядом с родными, и ему не нужно ничего бояться.

А ещё у Влада и Ярослава появились любящие бабушка и дедушка. Мальчики ездили к ним в деревню, кормили кур, собирали яйца, ходили с дедушкой в баню. А когда возвращались домой, звонили им по телефону и говорили: «Мы вас любим, мы соскучились».

Эти совместные поездки, общие дела и забота помогли Ярославу расслабиться, почувствовать себя частью большой семьи и поверить, что его любят и не оставят.

«Мы не верили, что он справится»

С каждым днём Ярославу хотелось узнавать всё больше нового – и он сам заговорил о школе. Но Екатерина сомневалась: готов ли сын, справится ли, не рано ли?

Мама заметила, что Ярослав сторонится других детей и пропускает групповые занятия – физкультуру и музыку. Он любил играть один: порисовать, собрать пазлы, побыть в тишине. Чувствовалось, что он чего-то боится.

– Из-за пережитой травмы у Ярослава пострадала речь: он говорил нечётко, многое приходилось переспрашивать. Это отражалось и на его состоянии: он чувствовал себя неуверенно, боялся, что не справится, что над ним будут смеяться. Мы занимались активизацией речи, также с ним работал логопед – это была комплексная работа, и она дала результаты, – рассказывает Татьяна Щукина.

Папа выполнял с сыном логопедические упражнения. Психолог посоветовала побольше петь – родители записали Ярослава на занятия по вокалу и сами пели вместе с ним. Постепенно речь улучшалась, и Ярослав начал чувствовать внутреннюю опору. Он стал увереннее и начал общаться с ребятами.
А на выпускном случился настоящий прорыв – Ярослав выступал сам, а Екатерина смотрела на него из зала.

– Сын весь светился от радости, – вспоминает она. – Он танцевал и пел вместе со всеми, а потом выглядывал меня в зале – хотел, чтобы я увидела, как у него получается.

После выпускного решение было принято окончательно – Ярослав пойдёт в школу.

От тихого малыша – до увереннего первоклассника

К школе Ярослав готовился вместе с мамой: она занималась с ним дома, и он ходил на занятия. Там изучал буквы, складывал слоги, выводил в прописях палочки и полосочки. Выучили алфавит, прошли азбуку – и Ярослав начал читать. Сначала по слогам, потом всё увереннее. А теперь читает хорошо и считает до двадцати.

– Когда Ярослав начал ходить на подготовительные занятия, появился заметный прогресс. Свои школьные принадлежности и рюкзак помогли ему почувствовать себя увереннее, – поясняет Татьяна Щукина.

В сентябре Ярослав пошёл в первый класс. Школа недалеко от дома, и он ходит туда сам – очень этим гордится. Ему нравится учиться, и он уже получает первые «звёздочки» – для него это большое достижение. Ходит на бокс и лёгкую атлетику: мама работает, поэтому он сам добирается до занятий, а она держит с ним связь по телефону.

За два года жизни в семье Ярослав очень изменился. Может сам разогреть себе обед, убрать за собой, заправить кровать. А ещё раньше ему было трудно сходиться с другими детьми – он держался в стороне и никого не подпускал. Теперь у него появился друг.

– Любовь, забота и поддержка специалистов помогли моему мальчику поверить в себя. И знаете, когда видишь, как он растёт, как меняется, начинаешь верить, что и наша с мужем мечта о большой семье обязательно сбудется. Я хотела бы ещё двоих детей, а может, и больше, – делится Екатерина.

Ещё недавно Ярослав боялся, что его вернут обратно, кричал на всю улицу и не мог сделать и шага без мамы. А теперь он первоклассник – самостоятельный, уверенный, с друзьями и своими маленькими победами. И мама точно знает: у её мальчика всё получится.

***

У детей, которые растут в приёмных семьях Детских деревень SOS, за плечами непростое прошлое. Дети из кровных семей, находящихся в кризисной ситуации, также сталкиваются с проблемами: семейные конфликты, нестабильность родителей, что мешает развитию и учёбе. Некоторые ребята никогда не ходили в школу, а есть те, кто начинает обучение в первом классе в более старшем возрасте. Для успешной учёбы им нужна поддержка специалистов: репетиторов, логопедов, психологов.

В преддверии нового учебного года наша благотворительная организация проводит акцию «Время начинать!». Её цель – помочь детям из приёмных семей и семей, переживающих кризис, уверенно начать учебный год.

Всю помощь детям мы оказываем бесплатно. Благодаря этому у ребят появляется возможность реализовать свои мечты, а школьные годы становятся счастливым временем жизни.

Помогайте детям вместе с нами! Поддержать акцию можно на нашем сайте.